CAMPEONATO DE SOLETRAÇÃO NA E.M.A.F.O

PROJETO SOLETRANDO NA ESCOLA

ESCOLA MUNICIPAL ARTUR FAGUNDES DE OLIVEIRA

PROFESSORA: SÔNIA MARIA PEREIRA SOUZA

JUSTIFICATIVA

Tendo em vista que muito de nossos alunos tem dificuldades quanto à ortografia de certas palavras, acreditamos que através de jogos didáticos envolvendo o conhecimento de regras, valores, respeito, conhecimento ortográfico e gramatical, os alunos sintam-se estimulados aprendendo através de jogos e brincadeiras e possam se interagir mais, trocar conhecimentos e fixar o que foi aprendido através desta metodologia.

2. OBJETIVO GERAL

O objetivo deste é incentivar e motivar os educandos através de uma competição saudável, visando à ampliação do vocabulário, compreensão do significado das palavras e ortografia correta das palavras, bem como a interação e o respeito entre si. E assim, aprender a ganhar e perder com responsabilidade, esportividade e dedicação.

3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

·          Sanar dificuldades ortográficas;

·          Ampliar o vocabulário;

·         Despertar o interesse pela leitura e pela escrita corretas;

·         Compreender o significado das palavras;

·         Fazer com que os alunos tenham mais facilidade na grafia correta das palavras;

·         Incentivar todos os alunos a participarem;

·         Conhecer algumas palavras  do novo acordo ortográfico;

·         Desenvolver o espírito competitivo.

4. METODOLOGIA

• Envolver todos os alunos na competição;
• Escolher as palavras de acordo com o nível da série.
• Entregar a lista  das palavras com antecedência aos alunos;
• Expor o projeto soletrando onde os pais e  comunidade em geral poderão ter acesso a ele (regulamento, objetivos, datas, etc.);
• Entregar fichas para cada professor com nomes dos alunos para colocar a pontuação;
• Trabalhar leitura, ditado e reescrita das palavras em sala de aula;
• Realizar simulados da competição em sala de aula;
• Premiar 1º, 2° e 3º colocados;
• Divulgar por escrito em mural os nomes dos alunos campeões;
• Escolher em conjunto: professor, família e direção a premiação de cada turma, conscientizando que a premiação poderá variar de uma turma para outra.

5. RECURSOS

• Aparelho de som.
• Caixas de som;
• Data show;
• Dicionário;
• Folhas sulfite;
• Impressora;
• Máquina fotográfica;
• Medalhas para premiação;
• Microfone
• Papel para certificados;
• Pincel atômico;

6. CRONOGRAMA DO SOLETRANDO

1ª ETAPA

Agosto - Disputa entre aluno da sala.

                   

2ª ETAPA

Setembro – Competição, em sala de aula, entres os alunos vencedores da 1ª fase. Nesta fase encontraremos um campeão de cada sala.

GRANDE FINAL

Outubro – A grande final no pátio da escola com participação de todos os alunos, professores e demais funcionários da escola

Entrega da premiação
 

7. AVALIAÇÃO:

Avaliar o envolvimento dos alunos na competição, verificando a aprendizagem proporcionada.

http://educarparacrescer.abril.com.br/gestao-escolar/importancia-tecnologia-405472.shtml

http://educarparacrescer.abril.com.br

Tecnologia na escola

ESCOLA E TECNOLOGIA

Lília Maria Souza dos Santos

Hoje em dia nos deparamos com enorme quantidade de recursos tecnológicos ( televisão, vídeo ,rádio, calculadora, computador...), alguns já antigos outros mais novos, com isso a quantidade de informações vem aumentando de tal forma que é preciso uma conscientização maior para que possamos nos beneficiar dessas tecnologias , cabendo á escola o papel de exercer essa consciência crítica assim como uma orientação maior no sentido da utilização correta desses meios, pois ela não pode desconhecer esta realidade que se aproxima com o novo milênio e, muito menos, caminhar em sentido oposto ao que ocorre do lado de fora dos seus muros.

O Brasil está vivenciando um momento de grandes transformações e a tecnologia é uma das responsáveis por esse avanço, pois ela está inserida em todos os setores, quer seja no supermercado, no banco, nas lojas, nos brinquedos etc. e as crianças em idade escolar já tem acesso a alguma manifestação desse desenvolvimento. Nesse contexto de transformação, a escola precisa trabalhar com essa multiplicidade de visões do mundo, numa perspectiva de formar o ser humano " programador da produção" e não de treinar um ser "humano mercadoria", tornando viável o desenvolvimento de suas ações com todos os meios.

Não se pode continuar a pensar que incorporar os novos recursos da tecnologia na educação seja uma garantia, pura e simples, de que está se fazendo uma nova educação, é preciso porém que a escola exerça o papel de modificadora dos mitos e mentalidades e que trabalhe na formação dos professores, para que essa incorporação não se dê como instrumentalidade, como uma pura e simples introdução de novos elementos e sim como integradora efetiva entre a educação e esses meios, tornando-se presente e participante da construção dessa nova sociedade, não como resistente aos velhos valores em declínio ou como mera espectadora acrítica dos novos valores em ascensão e sim como enriquecedora do ambiente educacional, propiciando a construção de conhecimentos por meio de uma atuação ativa, crítica e criativa.